Choix du laboratoire

ATTENTION ! Le site Web de la GDD n'est plus maintenu à jour depuis 2009 !

Guide du doctorant : mode d'emploi

Ce guide est le fruit du travail bénévole de doctorants et jeunes chercheurs. Tout comme le logiciel libre sur Internet, il a vocation à évoluer et se remettre à jour grâce à vos contributions. Si vous voulez participer, voici la description du mode de travail utilisé. Pour nous aider, pour faire une suggestion, ou si vous n'y trouvez pas une information que vous possedez et jugez utile, contactez : gdd-guide@jeunes-chercheurs.org.

Guide du Doctorant : Accueil / I - Avant / II - Pendant / III - Après / IV - Academia

Next: Choix du directeur Up: Choisir sa thèse et Previous: Choix du sujet Contents

Subsections

- Le sujet et l'équipe :
- La compétence scientifique :

Choix du laboratoire

Ce choix est tout aussi délicat que le précédent, si ce n'est plus encore, car vous n'êtes pas le seul à intervenir... Certains points sont à surveiller particulièrement :

Le sujet et l'équipe :

Si on se sent attiré vers un sujet, un type de travail, vérifier en discutant avec le plus grand nombre de personnes de l'équipe que l'on va pouvoir s'intégrer (soi-même et sa façon de travailler) dans leur propre manière d'être : soit les structures et mentalités sont déjà là : c'est bien.

Sinon, vérifier qu'elles aussi sont capables de s'adapter en fonction des nouveaux venus. Les personnes « vieille école », toutes chercheuses et innovatrices qu'elles soient ou se prétendent être, sont parfois un peu sclérosées et peu ouvertes, voire « bouchées », au dialogue véritable avec les jeunes, et je pèse mes mots. (ainsi, il faut savoir que l'on courre alors le risque d'être encadré « à l'ancienne » - entendez par là un non-encadrement !

On parle alors de « méthode de la piscine » : elle consiste à lâcher les gens dans le bain d'un vague sujet, mais sans encadrement, puis à regarder ceux qui ont réussi à surnarger au bout de trois ans. C'est très efficace pour juger de la solidité psychologique des doctorants et de leur autonomie (ce qui explique le succès de cette méthode dans le passé). Mais si cette méthode s'est avérée formatrice pour certains, dans les circonstances actuelles, elle est carrément suicidaire. En clair, vous avez 95 % de chances de vous retrouver au fond de la piscine... et personne n'ira vous repécher.

La compétence scientifique :

Essayer de vérifier que son futur directeur de DEA ou de thèse ou le chercheur de l'équipe avec qui l'on va travailler, est réellement compétent sur son sujet (voir page

). On a du mal à y croire, mais ce n'est pas toujours le cas.

Vérifiez en particulier la qualité du travail qui est fait au sein du laboratoire quelques mois à l'avance si possible, pour éviter quelques déconvenues. Un stage de DEA est un moyen de se renseigner. Mais vous pouvez aussi accéder aux rapports d'activité du laboratoire, et par la même aux publications du laboratoire. Vous pouvez aussi demander à des chercheurs que vous connaissez déjà qui fait quoi dans tel ou tel domaine. L'information que vous en tirez n'a de sens que par recoupements : ce sont les dénominateurs communs des réponses qui révèlent les tendances. Une réponse particulière est toujours à pondérer par des facteurs humains (renvois d'acensceurs, petites haines entre amis, intérêts croisés, etc).

Enfin, renseignez vous plus particulièrement sur les travaux du futur directeur de thèse (cf ). Vous pouvez discuter avec ses anciens étudiants ou collaborateurs et mieux cerner sa personnalité, demander leur avis aux éventuels doctorants déjà présents... Cela permet de savoir comment le directeur de thèse encadre les doctorants, s'il est facile à vivre, disponible. Bref l'information que peuvent vous fournir les précédents doctorants est vitale.

Pour l'avenir, essayez aussi de trouver/garder un interlocuteur compétent extérieur à l'équipe dans laquelle on rentre pour discuter de façon étendue de votre travail scientifique (notion de parrain). 10#10 11#11

Next: Choix du directeur Up: Choisir sa thèse et Previous: Choix du sujet Contents

Dernière modification de cette page: Friday, January 24, 2003